Każda klasa obejrzała film będący wprowadzeniem do tematyki autyzmu. Jego celem było podniesienie świadomości dzieci i młodzieży, budowanie zrozumienia i akceptacji dla osób, które zmagają się z tym zaburzeniem na co dzień. Dzieci uświadomiły sobie, że osoby ze spektrum autyzmu, chociaż wyglądają zupełnie zwyczajnie, to odbierają świat inaczej niż większość z nas. Często widzą rzeczywistość w sposób zniekształcony – mają problemy z oceną wymiaru pionowego, postrzegają jedne rzeczy jako wypukłe, inne jako wklęsłe. Występuje u nich również nadwrażliwość na światło, której skutkiem jest poczucie dyskomfortu w jasnym oświetleniu słonecznym lub jarzeniowym. Trudności w czytaniu mogą być spowodowane słabym rozróżnianiem druku czy ograniczonym polem widzenia. Zakłócona jest również zdolność przenoszenia uwagi wzrokowej z jednego przedmiotu na inny. Dziecko z autyzmem odbiera o wiele więcej bodźców, niż my. Słyszy dźwięk upadającej monety, przytłaczający szelest reklamówki, telewizor oślepia go swoim światłem, a zapach rozpylonych w pobliżu perfum jest nie do wytrzymania. Kapiąca z kranu woda wali o zlew, a wzór na tapecie zaczyna wirować. Podczas spotkania uczniowie mogli na chwilę wejść w świat autysty i poczuć jak odbierają bodźce z otoczenia. Podczas warsztatów uczniowie przeszli po ścieżce sensorycznej. Ćwiczenia te miały uświadomić dzieciom, że autyści potrzebują dużo silniejszych bodźców sensorycznych. Kolejnym zadaniem było odszukanie różnych przedmiotów ukrytych w pisaku najpierw w rękawicy kuchennej, a następnie bez niej. Nie zabrakło również tajemniczego pudełka, z którego dzieci losowały przedmioty i bez użycia wzroku odgadywały jego nazwę. W specjalnie przygotowanych okularach które ograniczają pole widzenia uczniowie mieli wykonać zadania grafomotoryczne, polegające na przepisaniu tekstu z książki oraz takie które wymagały precyzji dłoni i palców. Dodatkowo mogli doświadczyć trudności w odbiorze zmysłu węchu poprzez poznanie zapachów o różnym nasileniu. Wszystkie podjęte działania miały na celu podniesienie świadomości naszych uczniów na temat autyzmu oraz zwrócenie uwagi na problemy i potrzeby osób z autyzmem. Sądząc po zachowaniu uczniów - działania przyniosły skutek.